Dans le but d’offrir aux étudiants du baccalauréat une formation sur les fablabs en éducation, les nouveaux laboratoires de fabrication numérique, Martin Lalonde, professeur à l’École des arts visuels et médiatiques, a conçu un cours de création pédagogique collaborative. Le cours était offert pour la première fois à la session d’été 2020 et a dû être rapidement adapté à l’enseignement en ligne. ... [suite]

Alors que des milliers de chercheurs à travers le monde sont à pied d’œuvre afin de trouver un vaccin ou un traitement contre la COVID-19, des États ont recours au cyberespionnage pour obtenir des secrets médicaux ou pharmaceutiques. Un article de Claude Gauvreau... [suite]

Philippe-Aubert Gauthier participe à un projet de création sonore qui aidera les futurs psychiatres à comprendre leurs patients. Le projet pilote LOVE a pour objectif de produire une œuvre sonore immersive afin d’aider les résidents en psychiatrie à améliorer leurs pratiques et à mieux comprendre les patients qui entendent des voix. Un article de Valérie Martin... [suite]

Forte d’un doctorat en sociologie de l’UQAM, Amina Yagoubi est une experte en études de terrain et travaille sur des projets de recherche collaboratifs. S’appuyant sur son expérience de consultante en études de marché, elle développe des méthodes originales en s’adaptant au projet. Ses différents partenaires de recherche ? Le Printemps numérique, différentes Chaires de recherche du Canada, MITACS ou encore ... [suite]

Dans le cadre de la publication de l’étude sociologique « Cultures et inégalités numériques. Usages numériques des jeunes au Québec » dirigée par Amina Yagoubi Kurtin en collaboration avec l’UQAM, le Printemps numérique a organisé une table ronde sur le sujet de la fracture numérique chez les jeunes Québécois. L’événement était présenté par Mathieu Barreau (RMF) en ... [suite]

Le Centre facilitant la recherche et l’innovation dans les organisations (CEFRIO) cessera ses activités le 30 juin. Christine Thoër, professeure au département de communication sociale et publique de l’Université du Québec à Montréal, et Pierre Trudel, professeur à la Faculté de droit de l’Université de Montréal, ont cosigné ce texte, entériné par de nombreux chercheurs.... [suite]

Entre contenus théoriques asynchrones et cours en direct par visioconférence, le coeur de Stéfany Boisvert balance. La professeure de l’UQAM penche ainsi pour une approche hybride de l’enseignement à distance, qui permette aux étudiants de bénéficier à la fois d’un apport de connaissances et d’interactions avec les professeurs et leurs camarades de classe. La question reste de savoir quels sont les avantages et ... [suite]

Professeur au département de communication sociale et publique de l’UQAM et président d’ISOC Québec, Destiny Tchéhouali s’intéresse particulièrement aux enjeux de découvrabilité dans le secteur culturel. Cette période de confinement a soulevé une vague de solidarité envers le personnel médical en donnant lieu à des prestations musicales organisées ou spontanées. Les artistes, particulièrement les chanteurs et ... [suite]

L’été 2020 s’annonce studieuse pour Katharina Niemeyer, qui s’apprête à adapter son cours magistral en présentiel en cours magistral en ligne. Professeure en communication à l’École des Médias de l’UQAM, elle mise sur la diffusion de vidéos asynchrones, de rencontres Zoom en groupe et de rendez-vous individuels. Un dispositif longuement mûri grâce à une consultation auprès de ses anciens élè... [suite]

La crise sanitaire de la COVID-19 a bouleversé les habitudes scolaires en demandant aux enseignants de s’adapter rapidement à la formation à distance. Depuis la fermeture des écoles à la mi-mars 2020, les professeurs du Québec ont ainsi développé des stratégies numériques pour garder le contact avec leurs élèves contraints de rester à la maison. Pour autant, les outils numériques pour l’enseignement à distance posent ... [suite]